En el a\u00f1o 2014, a trav\u00e9s de la suma de esfuerzos entre el \u00e1rea de Investigaci\u00f3n, Posgrado y la Coordinaci\u00f3n de la licenciatura en Educaci\u00f3n de la Universidad La Salle Oaxaca, surgi\u00f3 la iniciativa para generar un espacio de reflexi\u00f3n acad\u00e9mica, en torno a temas fundamentales para cada una de las \u00e1reas vinculadas y as\u00ed fue como dio inicio el Foro Acad\u00e9mico de Educaci\u00f3n, Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n.<\/p>\n
En esta segunda emisi\u00f3n, se congregaron investigadores, docentes y alumnos que a partir de sus conocimientos y perspectivas reflexionaron en torno a la inclusi\u00f3n y la diversidad en los modelos educativos, tema central de este foro.<\/p>\n
Durante la inauguraci\u00f3n, la maestra Mar\u00eda del Roc\u00edo Oc\u00e1diz, rectora de nuestra casa de estudios, resalt\u00f3: Toda operaci\u00f3n de las instituciones educativas, toda decisi\u00f3n que se toma, as\u00ed como cada proceso que decidimos seguir con el fin de responder a los retos actuales, debe estar iluminado por una de las m\u00e1s importantes primicias de la vida humana: la consecuci\u00f3n del perfeccionamiento de cada persona, y con ella, el avance hacia una mejor humanidad en todos los sentidos.<\/p>\n
El primer d\u00eda de actividades, el Dr. Daniel Hern\u00e1ndez Rosete, miembro del CINVESTAV, imparti\u00f3 la conferencia magistral: \u201cLa cultura contraescolar de ni\u00f1os ind\u00edgenas migrantes que estudian y trabajan en el barrio de La Merced\u201d, un estudio en donde la segregaci\u00f3n de los ni\u00f1os pertenecientes a comunidades ind\u00edgenas que estudian en dicho centro educativo, se hace presente a trav\u00e9s de diferentes manifestaciones de discriminaci\u00f3n.<\/p>\n
En entrevista el Dr. Daniel, mencion\u00f3 la importancia que tiene generar espacios de reflexi\u00f3n cr\u00edtica en torno a temas urgentes y fundamentales en nuestro pa\u00eds, tal como lo son la inclusi\u00f3n y la diversidad, a partir de iniciativas nacidas en diferentes contextos: \u201cMe parece important\u00edsimo que se logre un desarrollo cr\u00edtico desde la perspectiva de la investigaci\u00f3n altamente especializada.\u201d<\/p>\n
Durante el segundo d\u00eda de actividades, las mesas de trabajo mostraron los resultados de diferentes investigaciones enfocadas a identificar las causas de reprobaci\u00f3n y deserci\u00f3n escolar as\u00ed como la discriminaci\u00f3n en diferentes poblaciones educativas, lo que permiti\u00f3 establecer interesantes conclusiones respecto a las necesidades espec\u00edficas que existen para generar modelos educativos incluyentes que a partir de la diversidad generen procesos de aprendizaje.<\/p>\n
Durante su participaci\u00f3n en el panel de clausura el Dr. Juan Jos\u00e9 Manuel Velasco y Arzac, hizo \u00e9nfasis en el perfil incluyente que las escuelas lasallistas han mantenido desde su fundaci\u00f3n ya que fue el Se\u00f1or De La Salle quien \u201cse preocup\u00f3 por atender las necesidades educativas de muchos tipos de ni\u00f1os y j\u00f3venes\u201d. De igual forma, el Dr. Juan Jos\u00e9, explic\u00f3 la inclusi\u00f3n en las obras educativas actuales: \u201cNo se trata de subrayar las diferencias, sino de integrar a todas las personas en un \u00e1mbito que les permita convivir, participar, destacar, a pesar de las diferencias, o mejor, precisamente superando las diferencias.\u201d<\/p>\n
Por su parte, la Dra. Alma Rosa Mondrag\u00f3n resalt\u00f3 la importancia de adoptar a la inclusi\u00f3n y a la diversidad como conceptos fundamentales para la formaci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes que hagan frente al contexto que se vive en la sociedad. \u201cNuestras pr\u00e1cticas como docentes, supervisores, coordinadores, como directivos, necesariamente tienen que ser congruentes con nuestra forma de pensar y viceversa.\u201d<\/p>\n
Para finalizar las actividades acad\u00e9micas, el licenciado Erick Cosmes, coordinador de licenciatura en Educaci\u00f3n, realiz\u00f3 la presentaci\u00f3n de conclusiones que se realizaron en las mesas de trabajo, en las cuales se destac\u00f3 el acompa\u00f1amiento necesario para alumnos con discapacidades, as\u00ed como la reducci\u00f3n del acoso y el fortalecimiento del inter\u00e9s y la motivaci\u00f3n para combatir la deserci\u00f3n escolar de los alumnos.<\/p>\n
En el acto de clausura, la licenciada Perla de Oriente Rocha Mu\u00f1oz, vicerrectora de nuestra casa de estudios resalt\u00f3 la importancia que estas actividades tienen en nuestra Universidad para generar proyectos que fomenten la investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y el aprendizaje.<\/p>\n
As\u00ed culminaron las actividades del Segundo Foro Acad\u00e9mico de Educaci\u00f3n, Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n, en el cual se discuti\u00f3 la urgencia de modelos educativos incluyentes que favorezcan la realizaci\u00f3n de la persona como proyecto integral que no s\u00f3lo pondere la adquisici\u00f3n de conocimientos, t\u00e9cnicas y habilidades, sino que, adem\u00e1s, ayude a conformar un profesional seguro de s\u00ed mismo y consciente de las necesidades de su entorno.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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